整合教育比12年國較重要

最近一直在觀看聯網有關教育議題的文章，12年國教，有人反對，有人贊成，有人說時機未成熟，有人說現有教育環境的不週全，不管是體制、環境、時機，這些都已經過了二十年了，教改一再拖延，教育一定要承襲別人的嗎？

我們行政院每年讓公務員出國考察考到一個教育改革都定不下案，讓各界紛紛擾擾又縮回去了，公務人員花那麼多公費去考察，難道真如我在公共建設是選舉的犧牲政策裡說的，公務人員攜家帶眷考察只是去消費旅遊無關公務。

我心目中的教育環境不是一個只會讀書的環境，一個只會賺錢的教育環境，其實目前有很商品化的學校，企業化的教育只為企業的商業競爭，當然企業辦學 校如果能將學校與企業本體切割，所謂切割，就是學校是一個獨立的個體，單獨教育成長的校舍，不是企業的附屬體。綜觀現在多數企業都將學校依附在企業體裡。 教育一種公益事業，不是賺錢的事業，即使賠錢也要辦，這好像是一位名人說過的話，對呀，教育是公益事業，企業不應賠錢而停辦教育，為社會培育教育人才也是 企業的社會責任之一，誘導社會道德向善的一面，而不是向下沉淪。

有學校以軟硬體增加，勢必要增加學雜費增加學生負擔，學校各項設施的增加用在學生，學費當然增加爾，重點是，有的學校以學校軟硬體設備增加浮濫虛 報教育預算，加重學生負擔，甚至有的時候學生沒有得到應有的資源，學校被掏空資產者比比皆是。或者利用學生作為促銷自己企業商品的廣告，學生上課者少，打 工者多，教育是教學生在賺錢也。學生有無上課不重要，學生有繳錢就好，學校有錢賺就夠。此時，教育，師者，已經失去傳道、授業、解惑等等功用。這學校還需 要存在嗎？

教育部要開辦12年國教，很多教改人士教育工作者的意見分歧，顯然我的堅持是對的，要先整合當前教育資源，重整當前教育環境，才是首要之務，否則12年國教必然如基測，學測考一樣荒爛的不知所以。

最後附上一則新聞：「話說公務員考察也未必沒有認真的，前一陣子宜蘭縣官員到日本考察發現日本的學校操場跑道不使用PU跑道，因為PU跑道不滲水，容易……。」發現好政策該鼓勵，也許是淹水淹怕了，總比考察考不出結果的好。